名师简介
王建：哈市第九中学副校长，省骨干教师，哈市学科带头人，省兼职教研员、主抓德育工作;曾任哈三中A班班主任，具有多年高考指导经验。2003年，所带学年包揽省文、理科状元，59人考取清华大学、北京大学。
原则一：与个人志向兴趣相结合
志向和兴趣是激发自己奋发努力的动力之一，也是事业成功不可缺少的条件之一。只有明确自己的志向和兴趣，才能合理地选择高考志愿。
原则二：志愿同社会需求相结合
在填报志愿时，考生不能将自己局限于某一学校或专业，要放开视野，把自己的志愿同社会的需求结合起来，把理想和现实结合起来，避免脱离实际，才有利于发挥个人潜能。
原则三：适合的才是很好的
要看自己身体条件是否受到限制、是否符合自己家庭的经济条件、是否享受政策性优惠等，综合考虑后再确定志愿，既不要盲目攀高，也不要高分低就，只有适合自己的才是好的。
原则四：要用发展的眼光看专业
在选择专业志愿时，考虑毕业后的就业难易和发展前景是很自然的，但是一定要注意用发展的眼光看。因为现在选择的专业志愿，其就业和发展情况要等四年之后才能见分晓，所以考生在选择专业志愿时一定要着眼未来。对于考生和家长而言，要认识到“三百六十行，行行出状元”，努力之后必有回报，不必太在意专业的冷热。
原则五：冲高与稳妥兼顾
有些考生平时学习成绩不错，高考中也发挥正常，但一味追求稳妥，在选择志愿时过于保守，不敢报重点学校，失去了上更好大学的机会。其实，没有实力的盲目攀高固然不可取，但是经过努力能达到的目标不敢去追求也不应该。明智的做法应该是，*一志愿将目标定在实力够得着的学校。
原则六：院校与专业兼顾
学校优先还是专业优先，应视情况而定。名牌、重点大学在办学水平、师资力量、文化氛围等方面胜于一般大学，而且学科门类众多、名师云集。即使学生就读的专业不是很理想，也可以通过跨学科选修课程丰富自己，使自己成为复合型人才，选择余地大、机会多。同时，学校的声望是一笔巨大的无形资产，从就业角度看，多数企事业单位招聘人员也是按照先选学校再选专业的原则进行的。所以，名牌大学、重点学府的名声能够为学生提供更多的就业机会。反之，选择专业就是选择职业，顺应社会需求选择专业有利于将来就业，并且强的高校有弱专业，弱的高校也有强专业。
所以，到底是学校优先还是专业优先，不能一概而论，而应当根据个人的情况具体问题具体分析。建议对于有明确专业倾向的考生应以专业优先，填报志愿应侧重选择专业;对于没有明确专业倾向的考生应以学校优先，填报志愿时应侧重选择学校，兼顾专业。当然，在考生分数允许的情况下，要兼顾学校、地域和专业。
原则七：充分考虑地域对学校的影响
同等档次水平的学校由于所处省份等地域位置不同、经济情况不同，录取时分数相差甚远。
一类地区一类院校当然为*，但还应结合自己的实际分数水平，进行理智选择。尤其在一类学校二类地区，还是二类学校一类地区的选择上，要进行深入的了解和分析，以准确判断。既不要以考取某个城市为目的，又要考虑到地域不同对考生今后的影响。比如：该校是否只占有地利一个优势，办学水平、学习风气、就业情况怎样，该地区交通是否便利，考生家庭经济条件是否能承担交通费用，城市开放度、经济实力是否对今后就业、深造产生决定性影响等。
原则八：*一志愿至关重要
由于绝大多数院校的生源从*一志愿考生中即可录满，特别是名牌院校、热门院校、热门专业一般不招第二志愿考生，因此考生要慎重填报各录取批次的*一志愿，如果填报不好，可能这一批志愿都要落空，所以切记，*一志愿是靶心。
即便是录取非*一志愿考生的许多学校，也规定了分数级差的规则，即非*一志愿考生的高考成绩减去一个分数级差后，按新的分数参与同*一志愿考生的竞争。通常学校志愿级差分数在20-50分，专业分数级差为5-10分。以这样的条件同*一志愿考生竞争显然非常不利，因而从另一个侧面佐证了*一志愿的重要性。
原则九：后续志愿不是可有可无
既然填报*一志愿十分关键，那么考生是否可以放弃后续的第二、第三志愿呢?回答是否定的。各级院校*一志愿录取率很高，但毕竟不是100%，有些高校甚至预留出一定名额招收高分的第二志愿考生，这时第二志愿、第三志愿就会起作用。后续志愿不是可有可无的，而是*一志愿失手时的补救和保底。
选填第二志愿要遵循以下原则：一要与*一志愿拉开梯度;二要填报有招收第二志愿考生历史的院校;三是很好填报招生人数多或分数级差小的高校;四是专业应选择服从调剂。
原则十：同一院校的专业之间要拉开档次
选择了报考的院校后，要填报专业。*一专业可以依据估分上限冲击很理想的专业，以后的专业应该在有分数级差的专业中，选择相对满意的专业，不可并列式、波浪式报考，更不可倒挂。
从2008年开始，个别重点高校逐渐推行了“按学院或学科大类招生”的新模式，即不用填写具体的专业，只需填写所报院系代表类别即可。进入学校后，同院系的学生在低年级的教学计划是一样的，到高年级再根据个人的兴趣、条件选择所学专业方向，但只限于个别院校，目前还没有推广和普及。
